基礎理学科

学生生活や講義の様子を情報交換します．また，このセミナーでは，キャリア教育のために，キャリアセンターが発行している「ＭＥ ｖｏｌ．１」の５２ページ「自分の価値を高めるために」を教材として，将来像について作文もしていただきました．会には研究室の大学院生や４年生の先輩も参加して，講義の情報やクラブなど積極的に情報交換を行っていました．研究室によっては，恒例？のタコパーもありました．お菓子やジュースを前に会話も弾んだようです．
　第２回は６月７日（木）を予定しています．直前にサブチューターから集合場所・時間の指示があります．
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半年間セミナー活動を行います．セミナーと言っても「自己分析」や「なりたい自分を見つける」などのテーマについて考える場です．また，試験直前には，「先輩による試験対策講座？」なるものも開催されるとの噂もあります．
　今回は，サブチューターとなる教員との顔合わせということで，もちろん大学持ちで軽食とソフトドリンクを用意しました．日頃の講義では長いなと感ずる90分も，今日は短く感じました．話は尽きませんでした．
　次回フレッシュマンセミナーⅠは，5月10日（木）9・10です．詳しい集合場所は，各サブチューターから連絡があります．ＯＵＳ－ＩＤ初期設定時に登録したアドレスにメールがきます．確認して下さい．
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今年はまだ雪深く春まだ遠い大山周辺でした．ホテル到着は１２:３０頃，その後恒例のカレーライスの昼食，１時間ほどの休憩後２時３０分から履修説明・時間割作りです．数学分野で学科長の山崎正之先生，チューターの伊代野先生（SA)，齋藤先生（SB)を中心にして，化学の山崎重雄先生，物理化学の森先生，地学の小林先生，山口先生が新入生に履修の方法や仕組みを説明しました．また，引率学生として参加した大学院生・４年生，３年生も各テーブルで質問に答えていました．
　夕食後は恒例の「お国自慢合戦」です．沖縄に始まり，九州，四国，中国，近畿，愛知，静岡，石川，秋田そして北海道まで多彩な出身県の話題が飛び交いました．合戦の結果に従って賞品を受け取りました．
　６日朝起床すると，新雪でいちめんの銀世界でした．凛とした空気が気持ち良い朝です．食事後，協議委員を選出し再び履修相談です．友人との会話も弾むようになり，互いに相談しながら時間割を作成していました．昼食後僅かですが自由時間があり，雪合戦や雪だるま作りをしたりできました．１３時過ぎに大山を出発し，蒜山サービスエリアでお土産を買ったり，アイスクリームを食べたりした後，バスは岡山への帰途につきました．帰りのバスの中，多くの新入生が熟睡していました．
　みなさんお疲れ様でした．
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荒れ模様の天候の中，保護者の方たちをお迎えしての式は，およそ１時間半行われ，各学科代表が学長の前で入学宣誓書に署名するクライマックスを迎えると会場には緊張感が漂っていました．引き続きノーベル化学賞を受賞された特別栄誉教授の鈴木章先生から出会いの大切さの話が紹介され，先生は数学を志していたがある本との出会いから有機化学合成という対極の分野に進んだ逸話を紹介いただきました．また，合わせて「オリジナリティー」の重要性を強調されていました．加計総長からは，学園創設者加計勉氏の「戦後の復興は教育から」という広島の焼野原を目の当りにしたときの決意の話が紹介されました．波田学長の式辞では，「生物多様性biological diversity」の話が紹介され，多極的な価値観の重要性が述べられました．
　明日４月４日はオリエンテーションとOUS-IDの説明会，健康診断．５日～６日が大山一泊研修．７日は学科オリエンテーションと教職・学芸員オリエンテーション．皆さんが大学生活にスムースに適応できるように，様々なオリエンテーションを用意しています．学科長，チューターを中心にして，しっかりと指導をしていきますので，分からない点があれば質問して下さい．
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また，この日は「学力多様化度調査」と呼ばれる英語，数学の小テストを受けていただきました．高校で学んできたことと大学で学ぶことの接続がスムースになるように皆さんの理解度を調べるものです．また，基礎理学科独自の調査も行いました．結果は「結構よくできるかも！？」とのうわさもあります．
　昼食抜きでＯＵＳ－ＩＤと呼ばれる大学のポータルサイト認証システムのガイダンスが開催されました．チューターやその他の教員も参加してシステムを勉強しました．その後，図書館オリエンテーション，健康診断と盛りだくさんの一日でした．
４月５，６日は「大山一泊研修」です．友達をつくり，またカリキュラムも考えたり，リクリエーションもあり，親睦を深めます．

なお，４月１２日（木）１６：４５からＷＥＢ履修登録の説明会を再度開催します．場所は４日と同じ１１号館６階です．
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リラックスした卒業生・修了生たちは，会式の前は笑顔が見られましたが，式は厳粛な雰囲気の中で淡々と進んでいきました．
　　壇上の先生方からは次のような贈る言葉が続きました．「自然の脅威，科学技術の重要性，絆の３つを３．１１から学ぶべき」と波田学長式辞，「チャレンジするスピリットを持ち続ける」という孫正義氏の言葉を紹介した加計総長告辞，「知識の断片では役に立たない」と江田五月参議院議員の科技庁長官経験からの教訓，「坂の上の雲を追いかける時代は終わったが，日本の反転攻勢はモノづくりと科学技術です．」と片山虎之助参議院議員，「例えば，淡水魚と海水魚が一緒に生息できる好適環境水のような岡山理科大学の優れた科学技術が未来を切り開く」と相沢一郎衆議院議員，そして最後に「私も理系出身です」で始まり「できることなら人生をもう一度やり直してみたいと思う人たちのまさに夢が叶った状態にあるのが今の皆さんです」と伊原木隆太天満屋代表取締役でした．
　　４月から教諭となることが決まった沖縄出身の女子学生は，沖縄伝統衣装である琉装姿で式に参加していました．みな大学時代を惜しむかのようにいつまでも写真を撮り，また後輩たちとも語り合っていました．
　　みなさん，ご卒業おめでとうございます．これからのご活躍を祈念いたしています．
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練りに練った実演でした．「中学校で『光』をどこまで教えているのか？教えることができるのか？」「このテーマは高等学校の物理の分野だ」など話題の組み立てが大変難しく，物理嫌いが多い言われる中での物理テーマへのチャレンジでした．
準備万端の一方で，始まるまではどうなることか心配でした．
　　授業が始まり偏光板を１枚配布すると，「何これ．灰色で透明なだけじゃん」という生徒から言葉が出ると先生役リーダーのカイハラ君のスイッチが入り，「しめた」という声が聞こえてきそうなほど，予想通りの展開になりました．２枚目の偏光板を配布すると，「えーなんで」と驚きの声が生徒から上がりました．後は，スライドガラスとセロテープ，光の反射の実験，釣り用のサングラス，液晶の仕組みと話題はどんどん身近になっていきました．次に，分光シートを使って光には色という性質があるとこを確認しました．最後に，液晶プロジェクタと偏光板を使った光の三原色のデモ実験は，不思議な体験となりました．
　　附属中学の３年生達も偏光の仕組みが身近で使われ役立っていることに驚くとともに，「光」の不思議な性質を体験することができたのではないでしょうか！
　　先生役のカイハラ君，トウキュウ君，ミヤビ君，ヒサカワさん皆さんお疲れ様でした．貴重な体験ができたと思います．
　附属中高の高橋先生はじめ皆さんお世話なりました．次回もよろしくお願いします
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日曜日の開催と合って，保護者や研究室のOBGが見守る中，4年生は練習の成果を思い存分発揮．その熱意につられて教員も積極的に質問をしました．中には質問されて応答できない人もいましたが，それでも何とか3分の質疑時間に耐え無事終了．
すべての発表が終わった時には，大きなことをやり遂げたようなとても満足した顔が印象的でした．徹夜続きで疲労困憊の学生も，その夜は各ゼミの打ち上げで大はしゃぎ．翌日の月曜日が驚くほど静かな大学でした．
ごくろうさま．
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データ解析などの情報分野まで１０件の発表がありました．持ち時間は一人２０分とかなり長めです．
発表当日は，卒業論文を参加者全員に配布します．発表準備，論文準備，要旨準備と大忙しの日々です．発表が近づくと「大学に朝までいた」という日もあったようです．発表終了後は，「やりきったこと」による達成感と「できなかったこと」への悔いが心の中で揺れ動いているようでした．
　数学・情報分野では，ゼミ配属を希望する３年生のゼミ分け相談会を晩に開催する親睦会で行っています．２０１２年度の新ゼミ生は，昼間４年生たちの発表を聞き，４年生達から実際のゼミ活動を聞き最終的なゼミを決定していました．出席した３年生は，「４年生の発表難しかったです．こんなにできるのか心配です．」との声もありました．　４年生の皆さんはお疲れ様でした．４月から新しい環境です．楽しみですね．また，３年生は学生時代最後の１年間です．教育実習・採用試験，就活，大学院進学と進路を決める大事な年です．我々教員もサポートしていきます．

２０１１年度発表タイトルは，次の通りです．
◎変光星の差測光による解析　友松君
◎オリオン座中心付近天体および星雲の測光　満尾君
◎スカイモニターの開発と理科教育への活用　山本君
◎ヒストグラム比較手法と
　　テクスチャ解析を用いた画像オブジェクト分類　吉岡君・若林君
◎C#3.0による「大富豪」ゲームの作成　川上君
◎数論入門（主としてピタゴラス数について）　堀木さん
◎級数の収束判定とAbelの連続定理-　荒木君，河原さん，高瀬君

理科分野
◎ピストンシリンダ法によるMg2Siの高温高圧合成と構造解析　中冨君
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「発達障害」といった学校教育につながる内容について発表し、さらに「自然災害によるPTSD」「人生という課題を乗り越えるにあたって」タイムリーかつ大きなテーマの発表もありました。質疑応答を入れて一人３０分の持ち時間を越えての発表もありました。
最後に教授の曽我先生から、「この１年の経験を踏まえて、今後も問題意識を持って社会で活躍して欲しい」とのコメントがありました。
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